Проект

"Школьный Лабораториум" как конвергент науки и реальной жизни

Идея: Организация проектно-экспериментального образовательного конвергентного пространства под именем «Школьный Лабораториум» для всех участников образовательных отношений (школьники, педагоги, родители) и социума, в котором живут, изменяются и развиваются дети и подростки .

Проектная цель: создание конвергентного образовательного пространства на содержательной основе естественнонаучной предметной области и географии.

Образовательная цель: развитие конвергентного и дивергентного мышления у детей и школьной молодежи на базе естественнонаучной предметной области (химия, биология, физика) + география (из общественно-научной предметной области).

Проект содержит две ключевых доминанты:

  • (1) конвергенция учебных предметов в предметной области «естественнонаучные предметы»+ география;
  • (2) конвергенция подхода для конструирования образовательного пространства.
  • Содержательная основа проекта – междисциплинарность через интеграцию учебных предметов в предметных областях «естественнонаучные предметы» и география из области «общественно- научные предметы» как в обязательном образовании, так и во внеурочной деятельности и дополнительном образовании

    Бренд-метафора проекта: «ХимБиоГеоФиз» в науке, учебе и жизни».

    Технологическая основа проекта – конструирование образовательного пространства через технологии дистантного обучения, online и blended образования; проектную деятельность, лабораторные эксперименты через сетевые взаимодействия.

    Проектируемые активности Школьного Лабораториума включают:

  • (1) онлайн лекториум «ХимБиоГеоФиз» и Жизнь» для школьников города и родителей; для горожан;
  • (2) стажировочные практики школьников и педагогов у сетевых партнеров высшего образования и бизнеса;
  • (3) интегрированные лабораторные работы химико- биологического направления, экологического направления, физико- географического направления;
  • (4) социальные проектные активности школьников и педагогов по типу «метапроекты»;
  • (5) ярмарка проектов для межшкольной командной работы при условии свободного выбора участия; (6) накопительная система САМОценивания проектов и результатов лабораторных экспериментов.

  • Ожидаемые позитивные изменения как программа – максимум проекта включает базовые задачи с ориентацией на благополучателей:
    Для школьников: конструируется образовательная среда
    (1) повышающая через лабораторные эксперименты и проекты мотивацию школьников 4-10 классов к изучению предметных областей естественно- научной направленности ;
    (2) формирующая навыки конвергентного мышления («все связано со всем»);
    (3) способствующая осознанному выбору направления профессиональной деятельности;
    (4) повышающая уровень грамотности и успешности в естестественнонаучном блоке дисциплин + география;
    (5) повышается уровень участия школьников в конкурсах и олимпиадах и успешность, выраженная в победах на олимпиадах разных уровней.
    Для родителей: открывается возможность
    (1) актуального участия в образовании собственных детей через участие в командных проектах;
    (2) влияния на образовательные программы в период их разработки через понимание сути проектной и лабораторной деятельности их детей;
    (3) получения нового полезного знания в области «ХимБиоГеоФиз» и его влияния на реальные бытовые жизненные сюжеты.
    Для педагогов: обеспечиваются условия
    (1) для формирования новых компетенций в области проектной и лабораторно – экспериментальной деятельности;
    (2)коллаборации педагогических идей;
    (3) освоения новых видов технических средств и программного обеспечения для успешной педагогической и воспитательной деятельности.
    Для горожан: открывается возможность
    (1) онлайн просвещения в области «ХимБиоГеоФиз» в контексте связки науки и жизни в проекте «Дети – взрослым»;
    (2) экологического просвещения в онлайн проекте «Дети- взрослым» и «Дети – детям».
    Для бизнеса и вузов: открывается возможность
    (1) выявления талантов и адекватных для реализации в реальном секторе детских проектов естественно- научной направленности;
    (2) развития третьей миссии университетов и бизнеса через поддержку проектной деятельности школьников и педагогов.